Ortaokul Matematik Öğretmen Adaylarının Sabit Değişen Şekil Örüntüsü Genellemesini Öğretmek İçin Matematik Bilgileri
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2019
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Öğretmen adaylarının cebirsel düşünme ile ilgili hem kendi bilgilerinihem de öğrenciler hakkında bilgilerini ortaya koymak, kavramsal bilgiye sahipolan öğretmenler yetiştirmek için ilk aşama sayılabilir. Bu amaçla buçalışmada, ortaokul matematik öğretmeni adaylarının örüntü genellemesihakkındaki konu alan ve pedagojik alan bilgileri incelenmiştir. Nitel araştırmatasarımı kapsamında, 26 öğretmen adayına sabit değişen şekil örüntüsü problemive bu problemle ilişkili olarak açık uçlu sorular sorulmuştur. Elde edilenveriler, Ball, Thames ve Phelps (2008) tarafından geliştirilen “Öğretmek içinMatematiksel Bilgi (ÖMB)” modeli kullanılarak içerik analizi ile incelenmiştir.Bulgular, öğretmen adaylarının tümünün örüntüyü cebirsel olarak doğrugenelleyebildiklerini ortaya koymuştur. Çoğunun genellemeye ulaşırken sayısalakıl yürütme kullandığı tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının, öğrencilerinproblem çözme konusundaki bilgilerinin, genellikle kendi çözüm yöntemlerinedayandığı görülmüştür. Öğretmen adaylarının, öğrencilerin yaşayabileceği zorlukve kavram yanılgılarına yönelik tahminleri oldukça sınırlıdır. Dolayısıylabunları gidermek için yaptıkları öneriler de yetersiz kalmıştır. Bulgularadayanarak, öğretmen adaylarını yetiştirmeye yönelik öneriler yapılmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Ortaokul matematik öğretmen adayları, öğretmek için matematik bilgisi, şekil örüntüsü, cebirsel genelleme
Kaynak
Trakya Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
3
