Türkü: Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yeni Bir Yaklaşım

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorSidekli, Sabri
dc.contributor.authorCoşkun, İbrahim
dc.date.accessioned2021-11-20T10:37:22Z
dc.date.available2021-11-20T10:37:22Z
dc.date.issued2014
dc.departmentFakülteler, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler konularını öğrenmede “Türkü” destekli öğretimin ve öğrenmenin etkisini belirlemektir. Bu çalışma 2012-2013 Eğitim – Öğretim yılı bahar döneminde Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı bir merkez ilkokulunda 4. Sınıf öğrencileri ile yapılmıştır. Araştırmaya toplam 67 öğrenci katılmıştır. Bunlardan 34’ü deney grubu, 33’ü ise kontrol grubudur. Araştırmada 4 seçenekli çoktan seçmeli 20 maddeden oluşan akademik başarı testi kullanılmıştır. Araştırmada uygulama süreci 4 hafta ile sınırlandırılmıştır. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler dersinde Türkü destekli etkinliklerle öğretim yapılan deney grubundaki öğrencilerin lehine kontrol grubuna göre anlamlı bir farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre deney grubundaki öğrencilerin daha başarılı olduğu sonucuna varılmıştıren_US
dc.description.abstractThe purpose of this study is to determine effect of folk-song –supported instruction on learning Social Studies subjects among the fourth grade students in elementary schools. This study has been conducted in spring semester of 2011-2012 school year in an elementary school located in downtown Mugla, and which is subsidiary of Mugla Provincial Directorate of National Education. A total of 67 students have participated in the study. 34 of those students were in the experimental group while 33 of them consisted of the control group. A multiple choice achievement test consisting of 20 items and each item having four options has been implemented. The application span has been limited with 4 weeks. At the end of the study, in comparison to the control group a statistically meaningful difference in favor of experimental group which received songfolk-supported instruction in Social Studies class has emerged. According to the findings it has been judged that students in the experimental group were more successful than those in the control groupen_US
dc.identifier.dergipark326147en_US
dc.identifier.endpage38en_US
dc.identifier.issn1305-7766
dc.identifier.issn2587-2451
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage27en_US
dc.identifier.trdizinid191559en_US
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/trakyasobed/issue/30214/326147
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/321397
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14551/7095
dc.identifier.volume16en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherTrakya Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTrakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz20240608_ID_Qen_US
dc.subjectTürküen_US
dc.subjectSosyal Bilgileren_US
dc.subjectAkademik Başarıen_US
dc.subjectİlkokulen_US
dc.subjectDoğaen_US
dc.subjectFolk songen_US
dc.subjectSocial studiesen_US
dc.subjectAcademic achievementen_US
dc.titleTürkü: Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yeni Bir Yaklaşımen_US
dc.title.alternativeFolk Songs: a New Approach to the Instruction in Social Studiesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
7095.pdf
Boyut:
346.51 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Temel Eğitim Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu