Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları ile Derse Katılım Düzeyleri Arasındaki İlişki
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Trakya Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada öğretmenadaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ve derse katılımdüzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın katılımcıları 2017-2018 yılındaTrakya Üniversitesi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi ve Zonguldak KaraelmasÜniversitesine devam eden özel eğitim ve zihin engelliler bölümünde okuyanyaklaşık 446 öğrencidir. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır.Araştırma sonuçlarına göre öğretmen adaylarının mesleğe yönelik olarak “yüksek”düzeyde tutuma sahip oldukları ve derslere “yüksek” düzeyde katılımgösterdikleri görülmüştür. Kadın öğretmen adayların erkek adaylara göre dahayüksek oranda tutum ve derslere katılımda bulundukları söylenebilir. Öğretmenadaylarının derse katılımları cinsiyete göre anlamlı bir farklılıkgöstermezken, bölüm, alanda çalışmak isteme ve sınıf değişkenlerine göreanlamlı farklılıklar görülmüştür. Adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkintutumları kimi değişkenler açısından karşılaştırıldığında ise cinsiyettekadınlar, bölümler arasında özel eğitim ve mezun olduktan sonra meslekteçalışmak isteyenlerin lehine anlamlı farklılıklar gözlemlenmiştir. Sınıflararasında da 1.sınıflar lehine diğer sınıflarla arasında anlamlı bir farklılıkbulunmuştur. Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ilederse katılım düzeyleri arasında anlamlı düzeyde r=.502 oranında yüksek düzeybir ilişki gözlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarında derse ilişkin tutum, dersekatılım düzeyini tek başına %25 oranında yordayabilmektedir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Öğretmen yetiştirme, derse katılım, mesleğe yönelik tutum
Kaynak
Trakya Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
1
