ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME DERSİNE YÖNELİK ALGILARININ METAFORLAR YOLUYLA BELİRLENMESİ
| dc.contributor.author | Güvendir, Meltem Acar | |
| dc.contributor.author | Özkan, Yeşim Özer | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-12T10:14:07Z | |
| dc.date.available | 2024-06-12T10:14:07Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.department | Trakya Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme dersine ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla tespit etmektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilim kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesinde ölçme ve değerlendirme dersini almakta olan İngilizce, sosyal bilgiler, Türkçe, bilgisayar ve eğitim teknolojileri öğretmenlik programlarında öğrenim gören öğretmen adaylarından oluşmaktadır. Çalışma grubunda kolay ulaşılabilir örnekleme yoluyla oluşturulan farklı öğretmenlik programlarında öğrenim gören toplam 228 öğretmen adayı bulunmaktadır. Öğretmen adaylarının, ölçme ve değerlendirme dersine ilişkin sahip oldukları algılarını ortaya çıkarmak için, her birinden Ölçme ve değerlendirme dersi... gibidir; çünkü ... cümlesini tamamlanmaları istenmiştir. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre öğretmen adayları ölçme ve değerlendirme dersine ilişkin olarak toplam 137 geçerli metafor üretmişlerdir. Bu metaforlar dersin zor ve karmaşık bir yapıda olması , konuların birbiri ile ilişkililiği ,konu sayısının çokluğu ve konuların özelliği olmak üzere dört tema altında toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen metaforlar incelendiğinde, ölçme ve değerlendirme dersi, öğretmen adaylarının büyük bir kısmı tarafından soyut, ayrıntılı ve karmaşık olarak nitelendirilmekte olup, bu durum onların derse olan bakışını olumsuz etkilemektedir. Ayrıca ölçme ve değerlendirme dersi öğretmen adayları tarafından zor olarak algılanmaktadır. | en_US |
| dc.identifier.endpage | 105 | en_US |
| dc.identifier.issn | 2587-005X | |
| dc.identifier.issue | 47 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 91 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 187921 | en_US] |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/187921 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14551/14432 | |
| dc.identifier.volume | 0 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.relation.ispartof | Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.title | ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME DERSİNE YÖNELİK ALGILARININ METAFORLAR YOLUYLA BELİRLENMESİ | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
