Kaynaştırma Sınıflarında Çalışan Öğretmenlerin Kişilerarası Öz-Yeterlik İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi
| dc.contributor.author | Yavuz, Mehmet | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-12T10:13:23Z | |
| dc.date.available | 2024-06-12T10:13:23Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.department | Trakya Üniversitesi | en_US |
| dc.description.abstract | Bu araştırmanın amacı kaynaştırma öğrencisiyle çalışan öğretmenlerin kişilerarası öz-yeterlik inançlarını çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Araştırma 2016-2017 eğitim öğretimyılında Edirne merkez ilinde, tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen kaynaştırma sınıfı öğretmenleridir. Araştırmaya 148 öğretmen katılmıştır. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Brouwers ve Tomic (2002) tarafından geliştirilenÇapri ve Kan, (2006) tarafından Türkçeye uyarlanıp geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılanÖğretmen Kişilerarası Öz-yeterlik Ölçeği kullanılmıştır. Demografik bilgileri toplamak içinaraştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgiler formu kullanılmıştır. Araştırma sonucundaöğretmenlerin öz-yeterlik inançları kadın öğretmenlerin erkek öğretmenlere göre daha yüksekçıkmıştır. Bu durumun gerekçesi öğretmenlik mesleğinin kadınlara daha uygun görülmesi, kadınların daha duygusal olmaları ve kadınların iletişim becerilerinde daha iyi olmalarına bağlanabilir. Kıdem yılı değişkenine göre anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir. Bu durum genel anlamdakaynaştırma uygulamalarında çalışan öğretmenlerin öz- yeterlilik düzeylerinin yüksek olmasınabağlanabilir. Yaş değişkenine göre anlamlı bir farklılık çıkmamasının gerekçesi ise günümüzdeözellikle internet aracılığıyla bilgiye ulaşmanın kolay olmasına bağlanabilir. Yöneticilerden destek alıp almadığı değişkenine göre anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir. Bu durumun gerekçesiise öğretmenlerin kutsal bir meslek olan öğretmenlik mesleğini layığıyla benimsemiş olmalarına bağlanabilir. Aldığı ücretten memnun olup olmama değişkenine göre anlamlı bir farklılıkgözlenmemesinin gerekçesi ise öğretmenlerin öğretmenlik mesleğinin saygınlığını ön plana alıpokul ortamındaki diğer bireylerle etkileşim içine girdikleri söylenebilir. | en_US |
| dc.identifier.endpage | 2067 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1300-8811 | |
| dc.identifier.issn | 2147-9844 | |
| dc.identifier.issue | 6 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 2058 | en_US |
| dc.identifier.trdizinid | 323903 | en_US] |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/yayin/detay/323903 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14551/13978 | |
| dc.identifier.volume | 26 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | en_US |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.relation.ispartof | Kastamonu Eğitim Dergisi | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.title | Kaynaştırma Sınıflarında Çalışan Öğretmenlerin Kişilerarası Öz-Yeterlik İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
