The Pandemic Period and Architecture Education; Comparison of Hybrid and Distance Education Models

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorIşık, Muhammed Enes
dc.contributor.authorMülayim, Ali
dc.date.accessioned2024-06-12T09:12:52Z
dc.date.available2024-06-12T09:12:52Z
dc.date.issued2022
dc.departmentTrakya Üniversitesien_US
dc.description.abstractArchitectural education, among the constantly developing and changing education models from the past to the present, has undergone less changes compared to other disciplines. However, emerging in 2020, the Covid-19 epidemic forced many education disciplines to implement the Distance or Hybrid Education Model. The distance/online education model has already been made use of for a long time. When architectural education practices are reviewed (individual project, one-to-one criticism, etc.), it is observed that applied courses are dominant and studio culture is of significant importance. Therefore, the assumption that education models different from the traditional education model have substantial effects on architectural education seems be a valid hypothesis. In this study, apart from determining the accuracy of the aforementioned hypothesis, it is aimed to determine the positive and negative effects, opportunities and difficulties created by the distance and hybrid education models carried out during the pandemic period, and thus contribute to the future of architectural education. With this purpose in mind, a survey is conducted for architecture students who have experienced both distance education and hybrid education models. As a result, in this study, the students of Kırklareli University, Faculty of Architecture, Department of Architecture stated that the hybrid education model is more beneficial.en_US
dc.description.abstractGeçmişten günümüze sürekli gelişen ve değişen eğitim modelleri içerisinde mimarlık eğitimi, diğer disiplinlere göre nispeten daha az değişikliğe uğramıştır. Fakat 2020 yılında ortaya çıkan Covid-19 salgını, birçok eğitim disiplinini ortak olarak Uzaktan veya Hibrit Eğitim Modelini uygulamak zorunda bırakmıştır. Uzaktan/online eğitim modeli uzun süredir kullanılan bir yöntemdir. Mimarlık eğitimi pratikleri incelendiğinde (birebir eleştiri vb.), uygulamalı derslerin ağırlıkta olduğu ve stüdyo kültürünün büyük bir öneme sahip olduğu görülmektedir. Bu sebeple geleneksel eğitim modelinden farklı olan modellerin, mimarlık eğitiminde önemli etkiler yarattığı hipotezi kurulabilir. Bu çalışmada, söz edilen hipotezin doğruluğunun tespit edilmesinin yanında pandemi döneminde yürütülen uzaktan eğitim ve hibrit eğitim modellerinin mimarlık eğitiminde yaratmış olduğu olumlu-olumsuz etkileri, fırsatları ve güçlükleri tespit ederek mimarlık eğitiminin geleceğine katkı sağlanması hedeflenmiştir. Bu doğrultuda gerek uzaktan eğitim gerekse de hibrit eğitim modellerini deneyimlemiş olan mimarlık öğrencilerine yönelik anket çalışması yapılmıştır. Sonuç olarak, bu çalışmada Kırklareli Üniversitesi, Mimarlık Fakültesi, Mimarlık, Bölümü öğrencileri hibrid eğitim modelinin daha faydalı olduğunu belirtmişlerdir.en_US
dc.identifier.dergipark1200977en_US
dc.identifier.endpage61en_US
dc.identifier.issn2822-2423
dc.identifier.startpage141en_US
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2757897
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/kapu/issue/78375/1200977
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14551/12452
dc.identifier.volume3en_US
dc.language.isoenen_US
dc.publisherTrakya Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofKAPU Trakya Mimarlık ve Tasarım Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectArchitecture educationen_US
dc.subjectpandemicen_US
dc.subjecthybrid educationen_US
dc.subjectdistance educationen_US
dc.subjectMimarlık eğitimien_US
dc.subjectpandemien_US
dc.subjectuzaktan eğitimen_US
dc.titleThe Pandemic Period and Architecture Education; Comparison of Hybrid and Distance Education Modelsen_US
dc.title.alternativePandemi Dönemi ve Mimarlık Eğitimi; Hibrit ve Uzaktan Eğitim Modellerinin Karşılaştırılmasıen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

KAPU Trakya Mimarlık ve Tasarım Dergisi