Eğitimde otorite ve izdüşümü . Alman ve Türk yazını okul romanlarının karşılaştırılması
Özet
Max Weber tarafından geleneksel, karizmatik ve yasal otoriter şeklinde üç
kategoriye ayrılan lider tipleri, bazı edebî eserlerde öğretmenler tarafından temsil
edilmiştir. Çalışmaya konu olan Alman ve Türk yazını okul romanları, içerisinde yer
alan otoriter öğretmen tipleri açısından önemlidir. En dikkat çekici husus ise bu tiplerin
neredeyse evrensel nitelikler taşımasıdır. Bu olgudan yola çıkarak çalışmada Alman
yazınından Thomas Mann’ın Buddenbrooks (1901), Heinrich Mann’ın Prof. Unrat
(1905) ve Hermann Hesse’nin Unterm Rad (1906) adlı eserleri ile Reşat Nuri
Güntekin’in Yeşil Gece (1928), Fakir Baykurt’un Onuncu Köy (1961) ve Kemal
Tahir’in Bozkırdaki Çekirdek (1967) adlı eserlerindeki otorite örnekleri ve yansıyan
otoriter öğretmen tipleri karşılaştırmalı olarak incelenmiştir.
Çalışmada II. Wilhelm Almanyası ve Atatürk Cumhuriyeti hakkında bilgiler
verilerek tarihsel arka plan aktarılmıştır. Bunu yaparken yalnızca tarih biliminden
yararlanılmamış; otoriter öğretmen tipleri incelenirken de sosyoloji ve psikolojiden
yararlanılmış, böylece bireylerin karakter analizleri yapılmıştır. Bununla beraber
araştırma nesnesi olarak seçilen Alman ve Türk yazını okul romanları irdelenerek
eserlerdeki otoriter öğretmen tipleri ortaya çıkartılmış ve özellikleri sebepleri ile ele
alınmıştır. Ayrıca iki ayrı kültürün eserleri arasındaki benzerlikler ve farklılıklar tespit
edilmiştir. Alman yazını okul romanlarında karizmatik ve geleneksel otoriter öğretmen
tipleri yer alırken, Türk yazını eserlerinde eski sistemde bu tip öğretmenlerin yer
aldığı, Cumhuriyet ile yasal otoriter öğretmen tiplerinin ortaya çıktığı sonucuna
ulaşılmıştır. Die drei von Max Weber als legale, traditionale und charismatische
kategorisierten Herrschaftstypen werden in manchen literarischen Texten von
Lehrerfiguren repräsentiert. Der Fokus der nachfolgenden Studie, die sich mit
deutschen und türkischen Schulromanen befasst, liegt auf dieser Thematik. Dabei fällt
vor allem auf, dass die genannten Herrschaftstypen tendenziell von zeitloser Gültigkeit
sind. Ausgehend davon bilden ihre Figurationen in Schulromanen der deutschen und
türkischen Literatur den Gegenstand der Untersuchung. Verglichen werden folgende
Texte: Thomas Manns Buddenbrooks (1901), Heinrich Manns Prof. Unrat (1905),
Hermann Hesses Unterm Rad (1906) sowie Reşat Nuri Güntekins Yeşil Gece (1928),
Fakir Baykurts Onuncu Köy (1961) und Kemal Tahirs Bozkırdaki Çekirdek (1967).
Eine wichtige Rolle spielt dabei der sozialgeschichtliche Hintergrund: Das
Zweite Deutsche Kaiserreich bildet ihn in Bezug auf die deutschen, die soeben durch
Mustafa Kemal Atatürk gegründete Republik Türkei in Bezug auf die türkischen
Texte. Um den individuellen Charakter der dargestellten Figuren einer angemessenen
Analyse zu unterziehen, werden punktuell auch Ansätze aus der Soziologie und
Psychologie bedient. In diesem Zusammenhang werden auch die in den deutschen und
türkischen Schulromanen auftretenden Lehrerfiguren den entsprechenden
Herrschaftstypen zugeordnet. Zudem lassen sich Gemeinsamkeiten ebenso wie
Unterschiede zwischen den aus zwei unterschiedlichen Kulturen stammenden Texten
feststellen. Es wird zu sehen sein, dass in den deutschen Schulromanen überwiegend
der charismatische und der traditionelle Lehrertyp vertreten ist, während solche Lehrer
in den türkischen Schulromanen als Vertreter des überkommenen osmanischen
Erziehungssystems dargestellt werden. Seinen Antipoden bildet, das wird in der Studie
zu zeigen sein, ein quasi gemeinsam mit der neu gegründeten Türkei entstandener
Lehrertyp, der sich über sein ziviles Rechtsbewusstsein definiert.
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